GENEL BİLGİ

Sabah Yoklamaları

İlk 10 dakikalık zaman diliminde ders öğretmeni tarafından yoklama alınır, kılık -kıyafet kontrolü yapılır. İlk 10 dakika içinde derse gelen öğrenci derse alınır. Ancak yoklamada “geç” notu işaretlenir. Aynı öğrenciler her sabah derse geç kalmayı alışkanlık haline getirmiş ve bu durum ders öğretmeni tarafından tespit edilmiş ve idareye bildirilmişse geç gelen öğrencilere gerekli uyarılar yapılır ve veliye bilgi verilir.

Veli İletişimi

Servis Kurallarına Yönelik Uygulamalar

Okulda Bilgisayar Kullanımı

Ödüller

Sağlık

Geziler

İl İçi: İl/belediye sınırları içinde düzenlenen eğitim gezileri aylık programda ve Cuma Postası’nda yer alır. Veliden gezi öncesinde izin dilekçesi alınır.

İl Dışı: İl dışı gezilerde en az 1 ay önceden MEB’den izin alınır. Konaklama, yemek ve ulaşım giderlerine ait fiyat teklifleri Satın Alma ve Tasarruf Müdürü tarafından alınır, tüm giderler hesaplandıktan sonra gezi ücreti ilan edilir. Gezi ücreti, veli izin dilekçesi ile beraber muhasebe servisine teslim edilir. İl dışı gezilerde geziye katılım hakkı kayıt önceliği ile belirlenir.

Yurtdışı: İngiltere ve/veya A.B.D. için ilgili firmalardan teklifler alınır. Gidilecek okul, ücrete dahil geziler ve hizmetler, kalınacak bölgenin öğrencilere uygunluğu Yönetim Kurulu’nun ve idarenin belirlediği kriterler doğrultusunda ilgili okul müdürleri ve bölüm başkanları tarafından değerlendirilir ve yönetim kuruluna sunulur. Gurup lideri olarak okul idaresinin belirlediği lider vasıflarına sahip İngilizce bilen idareci ya da öğretmen Yönetim Kurulu tarafından onaylanır.

Güvenlik

Okula giriş ve çıkışlarda velilerin ve tüm ziyaretçilerin güvenlik görevlilerine kimlik bırakarak ziyaretçi kartı takması öğrenci güvenliği açısından çok önemli bir uygulamadır.

Kampus içerisine, resmi araç ve servis aracı dışında herhangi bir araçla girilmemektedir.

Öğrenciler ebeveynleri dışında, sadece velisi tarafından okula bildirilen kişilere teslim edilir. Ebeveynden bu konuda yazılı talimat alınmadıkça bu kuralın dışına kesinlikle çıkılmaz.

Ders ortamının düzenini ve sağlıklı işleyişini sağlamak açısından ziyaretçilerin, velilerin sınıf katlarına çıkmasına ve kapı önlerinde beklemelerine izin verilmemektedir. Herhangi acil bir durum karşısında, Öğrenci İşleri veya ilgili Müdür Yardımcısı ile irtibata geçilmesi önemle rica olunur.

Hafta Sonu Aktiviteleri

Hafta sonu aktiviteleri, Cumartesi günleri 9.00 - 10.30;  10.45 - 12.15;  12.30 - 14.00 saatleri arasında yapılır. 1. sınıftan 8. sınıfa kadar tüm öğrenciler katılabilirler.

Basketbol, voleybol, yüzme, jimnastik – pilates, tenis, buz pateni, golf ve binicilik branşlarında 30 haftalık bir eğitim sürecini kapsayacak şekilde düzenlenmiştir.

Hafta sonu aktivitelerine ait bilgiler ve katılım formu, okulun ilk haftasında yazılı olarak velilere ulaştırılır.

Okul Takımları

Basketbol lig takımı bayan-erkek, minik, küçük, yıldız, genç kız; voleybol küçük, yıldız, genç ve büyük bayan takımları vardır. Badminton karma takımı ve jimnastik takımı bulunmaktadır. Sporcu öğrenciler, haftada en az iki kez antrenman yaparak müsabakalara hazırlanır. Yüzmede  ise gençler, yıldızlar, küçükler ve minikler kız-erkek takımlarımız vardır.

Tam Gün Yaz Okulu

Yoğun geçen bir öğretim yılının ardından amacımız; öğrencilerimizin eğlenerek vakit geçirmelerini, düzenli bir şekilde spor yapmalarını, sanatla iç içe olmalarını, zengin öğrenme ortamında ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerini, arkadaşlık duygularını geliştirerek belki bir ömür boyu sürecek dostluklar kazanmalarını, takım çalışması alışkanlığı kazanarak birlikte üretmenin keyfini yaşamalarını, beslenme alışkanlıklarını düzenlemelerini, düzenlenen oyunlardan ve yarışmalardan da yola çıkarak kazanmanın sevinci ile kimi zaman kaybediyor olmanın burukluğunu kişiliklerinde dengeli bir biçimde kaynaştırabilmelerini sağlamaktır.

Hafta içi her gün 8.30 - 17.30 saatleri arasında, ikişer haftadan oluşan 4 veya 5 periyot yer almaktadır.

Okul İçi Spor Aktiviteleri

Plastik Sanat Çalışmaları

Müzik Dersi

Antalya Kolejinde Müzik Dersi; müziğin öğrencinin ruhsal, bedensel ve zihinsel gelişimine katkısı olan, aynı zamanda kişisel zevk eğitimi ve beğenisini geliştiren, boş zamanlarını kaliteli müzik dinleyerek ve yaparak geçiren bir birey olarak yetişmesini öngörmektedir. İlköğretim Okulu I. kademede müzik dersleri Orff yöntemi ile işlenmektedir. Öğrencinin ritim duygusunun gelişimine katkısı olan bu yöntemin ileriki sınıflarda öğrencilerin şarkılara eşlik etmesi açısından çok faydası görülmüştür. 3. sınıflarda Melodika eğitimi verilmeye başlanır ve Orff yöntemi ile birleştirilir.

İlköğretim Okulu II. kademede yaptığımız sınıf içi grup çalışmaları öğrencilerimizde paylaşım ve birlikte çalışma duygusu ve isteğini geliştirmektedir. Aynı zamanda tüm öğrencilerimizin müzik dersine aktif olarak katılımı sağlanmaktadır.

Ders işlenirken çözümleme, yaratma, soru sorup yanıtlama, örnekleme, anlatma, tartışma, öyküleme gibi yöntem ve tekniklerden yararlanılmaktadır. Müzik derslerinde genel hedefler içinde öğrencilere küçük yaşlardan itibaren kaliteli bir müzik eserini keyifle dinleme alışkanlığı kazandırmak, genel müzik bilgisi altyapısı oluşturmak, onların kendi öz müzikleri ve evrensel müzik hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak, onlara seslerini kullanabilme tekniğini vermek, öğrencileri enstrüman çalmaya yönlendirmek, müzikal kulak gelişimlerini sağlamak, müziğin öğrenme üzerindeki etkisini kavratmak, müzik yolu ile kendini ifade edebilme fırsatı verilmektedir.

Ders dışı müzik ve sanat etkinlikleri:

Beslenme

Aylık yemek listemiz yiyecek-içecek sorumlusu ve personel şefliği tarafından hazırlanıp üst yönetime sunulur. Onaylanan yemek listesi okul web sitesinde yayınlanır ve yemekhane girişine asılır. Kalite standartlarına uygun, öğrencilerin günlük kalori ihtiyaçlarına göre diyetisyen kontrolünde hazırlanan yemek listesi, hijyenik koşullarda dikkate alınarak yiyecek-içecek sorumlusu ve ekibi tarafından en iyi şekilde hizmete sunulur.

Kütüphane Kullanım Kuralları

Devam – Devamsızlık – Geç Kalma

Devam Zorunluluğu: MEB İlköğretim Okulu Kurumları Yönetmeliği 25. maddesine göre okula devam ve velinin devamı sağlaması zorunludur.

Derse devamsızlık; aynı yönetmeliğin 26. maddesine göre ilk derse girdiği halde bir veya daha fazla derse girmeyen öğrenci yarım gün devamsız sayılır.

Devamın İzlenmesi: Aynı yönetmeliğin 27. maddesi gereğince ilköğretim kurumlarında okula devam zorunludur.
Okula Geç Gelme: Aynı yönetmeliğin 30. maddesi uyarınca “Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da okuldan ayrılmayı alışkanlık haline getiren öğrencilerin bu durumlarının önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetimi işbirliği ile gerekli önlemler alınır.’’

Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi

Öğrenci başarısı MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 32. ve 33. maddeleri gereğince değerlendirilir. Buna göre öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesinde aşağıdaki esaslar gözetilir:

a) Ders yılı, ölçme ve değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki dönemden oluşur.

b) Başarının ölçülmesinde ve değerlendirilmesinde ders programlarında belirtilen özel ve genel amaçlar, kazanımlar esas alınır.

c) Ölçme ve değerlendirmede okul, il ve ülke genelinde birlik sağlanır.

ç) Öğrencilerin başarısı: "sınavlar, varsa proje ve öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan alınan puanlara göre tespit edilir."

d) Öğrencilerin ders, uygulama ve değerlendirme etkinliklerine katılmaları zorunludur.

e) Öğrencilerin performansını belirlemeye yönelik çalışmalar, ders ve etkinlere katılım ile performans görevlerinden oluşur.

f)   Öğrencilerin başarısının değerlendirilmesinde bilişsel, duyuşsal, sosyal ve psikomotor özellikleri bir bütün olarak ele alınır.

g)  Öğrencinin başarısını belirlemek için kullanılan her türlü ölçme araç ve yöntemlerinde, eleştirel ve yaratıcı düşünme, araştırma, sorgulama, problem çözme ve benzeri becerileri ölçen hususlar öne çıkarılır.

ğ) Öğrencilerin başarısının ölçülmesinde kullanılacak araçlar geçerlilik, güvenirlilik, kullanırlılık, özelliklerine sahip olmalıdır. Ölçülecek kazanımın özelliğine göre ölçme ve değerlendirme araçları için cevap anahtarı, dereceli puanlama anahtarı ya da kontrol listeleri kullanılır.

h) Kaynaştırma yoluyla eğitim – öğretimlerine devam eden öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır. Bu öğrenciler, programında yer alan amaçlara göre değerlendirilir.

Öğretmenler, ölçme ve değerlendirmenin genel esaslarını, derslerin öğretim programlarında yer alan genel amaçlar ile kazanımları dikkate alınarak öğrencilere sınav uygular, proje ve performansını belirlemeye yönelik çalışmaları yaptırır.  Özel eğitim kapsamındaki öğrencilerin başarıları, sınav ve performansını belirlemeye yönelik çalışmalar, bireyselleştirilmiş eğitim programları dikkate alınarak değerlendirilir.

Sınav ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları, öğretmen not çizelgelerin puan olarak yazılır ve beşli sisteme göre nota çevrilerek karneye işlenir.

Puanların not değeri ve derecesi aşağıda gösterilmiştir:

Dönem puanı, yılsonu puanı, yılsonu başarı puanı ve diploma puanı 100 tam puan üzerinden; dönem notu ile yılsonu notu ise beşlik not sistemine göre Yönetmelik hükümlerince belirlenir. Beşlik not sisteminde başarı dört, başarısızlık bir notla değerlendirilir.

Ölçme değerlendirmeye katılmayanlar; Aynı yönetmeliğin 38. maddesi uygulanır. Buna göre; herhangi bir nedenle sınavlara katılmayan, proje ve performans ödevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirmek zorundadır.

Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans ödevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder.

Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans ödevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dahil edilir.

Yetiştirme Kursları

6. – 7. ve 8. sınıflar için Cumartesi günleri (Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler derslerinden) saat 8:30 - 13:00 saatleri arsında okulda kurslar düzenlenir. Öğrencilerimizin ihtiyaçlarına uygun olarak düzenlenen ve uygulanan bu kurslar ücretsiz olup, katılım, öğrenci başarısının artması bakımından önem taşımaktadır. Velimizden öğrenci katılımı için işbirliği beklenmektedir.

Öğrenci Davranışlarını İzleme, Değerlendirme, Geliştirme ve Ödüllendirme

MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 105. maddesine göre; Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel ilköğretim kurumlarında öğrencilerin ödüllendirilmesi, davranışlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesine yönelik faaliyetler; öğrenci, veli, öğretmen ve yönetici iş birliğinde yürütülür.

Öğrenci davranışlarının kaynağının belirlenmesi için gerektiğinde rehberlik araştırma merkezi ve ilgili diğer kurumlarla iş birliği yapılır.

Öğrencilerden Beklenen Davranışlar

Aynı yönetmeliğin 106. maddesine göre  öğrencilerden;

a) Okula ve derslere düzenli devam etmeleri ve başarılı olmaları,

b) Bütün okul arkadaşlarının kendisi gibi Türk toplumunun ve Türkiye Cumhuriyeti’nin bir bireyi olduklarını unutmamaları, onur ve haklarına saygı göstermeleri,

c) Öğretmenlerine, okul yöneticilerine, görevlilere, arkadaşlarına ve çevresindeki kişilere saygılı ve hoşgörülü davranmaları,

d) Doğru sözlü, dürüst olmaları, yalan söylememeleri,

e) İyi ve nazik tavırlı olmaları, kaba söz ve davranışlardan kaçınmaları,

f) Okulda yapılacak sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaları,

g) Kitapları sevmeleri, korumaları, okuma alışkanlığını kazanmaları,

h) Çevresinin doğal ve tarihi güzelliklerini, sanat eserlerini korumaları ve onları geliştirmek için katkıda bulunmaları,

ı) İyi işler başarmak için çok çalışmaya ve zamana muhtaç olduklarını unutmamaları, geçen zamanın geri gelmeyeceğinin bilincinde olmaları,

j) Millet malını, okulunu ve eşyasını kendi öz malı gibi korumaları,

k) Sigara, içki ve diğer bağımlılık yapan maddeleri kullanmamaları ve bu maddelerin kullanıldığı ortamlardan uzak durmaları,

l) Ülkenin birliğini ve bütünlüğünü bozan bölücü, yıkıcı, siyasi amaçlı etkinliklere katılmamaları, siyasi amaçlı sembol kullanmamaları, bunlarla ilgili amblem, afiş, rozet ve benzerlerini taşımamaları, bulundurmamaları ve dağıtmamaları, siyasi amaçlı davranışlarla okulun huzurunu bozmamaları,

m) Fiziksel, zihinsel ve duygusal güçlerini millet, yurt ve insanlık için yararlı bir şekilde kullanmaları,

n) Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı kalmaları, bunun aksi davranışlarda bulunmamaları,

o) Yasalara, yönetmeliklere ve toplumun etik kurallarına, milli, manevi ve kültürel değerlere uymaları beklenir.

Öğrencilerin Olumsuz Davranışları ve Uygulanacak Yaptırımlar

Aynı yönetmeliğin 108. maddesine göre İlköğretim Okulu 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerine , gelişim özellikleri dışındaki olumsuz davranışlarının özelliğine göre uyarma, kınama ve okul değiştirme yaptırımlarından biri uygulanır. Bu yaptırımların uygulanmasındaki amaç; caydırıcı olması, toplum düzeninin korunması, öğrencinin yaptığı davranışlarının farkına vararak bu davranışlarının olumlu yönde düzeltilmesini sağlamaktır. Öğrencilerin gelişim dönemleri de dikkate alınarak, bilinçlendirme ile düzeltilebilecek davranışlar için “Uyarma” süreci uygulanır. Uyarma bir süreç olup bu süreç aşağıdaki şekilde işler.

a)Uyarma:
1) Sözlü uyarma; öğretmenin öğrenciyle görüşme sürecini oluşturur. Olumsuz davranışın neden yapılmaması gerektiği, öğrenciden beklenen davranışın neler olabileceğini anlaması sağlanmaya çalışılır. Olumsuz davranışlarının devamı halinde kendisine uygulanabilecek yaptırımların neler olabileceği konusunda uyarılır.

2) Öğrenci ile sözleşme imzalama; öğrencinin sözlü uyarılmasına rağmen olumsuz davranışlarını sürdürmesi halinde öğrenci ve öğretmenler arasında bir görüşme gerçekleştirilir. Bu görüşme sonucunda öğrenci sergilediği olumsuz davranışlarını değiştirmeyi kabul edeceğine ilişkin sözleşmeyi imzalar.

3) Veli ile görüşme; öğretmen, öğrencinin bu olumsuz davranışları sürdürmesi halinde veliyi okula davet eder. Okul yöneticilerinden birinin de katılımı ile yapılan görüşmede öğrencinin olumsuz davranışları ve uygulanabilecek yaptırımları veliye bildirir. Velinin
toplantıya gelmemesi durumunda tutanak tutulur. Bu aşamalardan sonra öğrencinin olumsuz davranışlarını sürdürmesi durumunda; öğretmen, yazılı belgelerin bulunduğu dosyayı hazırlayacağı raporla birlikte görüşülmek üzere öğrenci davranışlarını değerlendirme kuruluna verir.

b) Kınama; öğrenciye, yaptırım gerektiren davranışta bulunduğunu ve tekrarından kaçınmasının, okul yönetimince yazılı olarak bildirilmesidir.

c) Okul değiştirme; öğrencinin, bir başka okulda öğrenimini sürdürmek üzere bulunduğu okuldan naklen gönderilmesidir.

Yaptırım gerektiren davranışlar:

Aynı yönetmeliğin 109. maddesine göre: Yaptırım gerektiren davranışlar aşağıda belirtilmiştir.

a) Uyarma yaptırımını gerektiren davranışlar:

1) Derse ve diğer etkinliklere vaktinde gelmemek ve geçerli bir neden olmaksızın bu davranışı tekrar etmek.

2) Okula özürsüz devamsızlığını, özür bildirim formu ya da raporla belgelendirmemek, bunu alışkanlık haline getirmek, okul yönetimi tarafından verilen izin süresini özürsüz uzatmak.

3) Yatılı okullarda öğrenci dolaplarını farklı amaçlarla kullanmak, yasaklanmış malzemeyi dolapta bulundurmak ve yönetime bilgi vermeden dolabını bir başkasına devretmek.

4) Okula, Yönetimce yasaklanmış malzeme getirmek ve bunları kullanmak.

5) Yalan söylemeyi alışkanlık haline getirmek.

6) Duvarları, sıraları ve okul çevresini kirletmek.

7) Görgü kurallarına uymamak.

8) Okul kütüphanesinden veya laboratuarlardan aldığı kitap, araç-gereç ve malzemeyi zamanında teslim etmemek veya geri vermemek.

b) Kınama yaptırımını gerektiren davranışlar:

1) Yöneticilere, öğretmenlere, görevlilere ve arkadaşlarına kaba ve saygısız davranmak.

2) Okulun kurallarını dikkate almayarak, kuralları ve ders ortamını bozmak, ders ve ders dışı etkinliklerin yapılmasını engellemek.

3) Okul yönetimini yanlış bilgilendirmek, yalan söylemeyi alışkanlık haline getirmek, kopya çekmek, resmi evrakta değişiklik yapmak. 

4) Okulda bulunduğu halde törenlere özürsüz olarak katılmamak ve törenlerde uygun olmayan davranışlarda bulunmak.

5) Kılık ve kıyafet kurallarına uymamak.

6) Okulda ya da okul dışında sigara içmek.

7) Okulda kavga etmek.

8) Okulun araç-gerecine zarar vermek.

9) Başkasının malını haberi olmadan almak.

10) Öğrencilerin eşya ve araç-gerecine kasıtlı olarak zarar vermek.

11) Dersin veya ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak.

12) Okul ile ilgili mekân ve malzemeyi izinsiz ve eğitimin amaçları dışında kullanmak.

13) Yatılı okullarda gece izinsiz olarak dışarıda kalmak.

c) Okul Değiştirme yaptırımını gerektiren davranışlar:

1) Anayasanın başlangıcında belirtilen temel ilkelere dayalı millî, demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine aykırı davranışlarda bulunmak veya başkalarını da bu tür davranışlara zorlamak.

2) Sarkıntılık, hakaret, iftira, tehdit ve taciz etmek veya başkalarını bu gibi davranışlara kışkırtmak.

3) Okula yaralayıcı, öldürücü aletler getirmek ve bunları bulundurmak.

4) Okul ve çevresinde kasıtlı olarak yangın çıkarmak.

5) Okul ile ilgili mekân ve malzemeyi izinsiz ve eğitim amaçları dışında kullanmayı alışkanlık haline getirmek.

6) Okul içinde ve dışında; siyasi parti ve sendikaların propagandasını yapmak ve bunlarla ilgili eylemlere katılmak.

7) Herhangi bir kurum ve örgüt adına yardım ve para toplamak.

8) Kişi veya grupları dil, ırk, cinsiyet, siyasi düşünce ve inançlarına göre ayırmak, kınamak, kötülemek ve bu tür eylemlere katılmak.

9) Başkasının malına zarar vermek, haberi olmadan almayı alışkanlık haline getirmek.

10) Okulun bina, eklenti ve donanımlarını, taşınır ve taşınmaz mallarını kasıtlı olarak tahrip etmek.

11) Okula, derslere, sınavlara girilmesine ve bunların sağlıklı yapılmasına engel olmak.

12) Okul içinde ve dışında okul yöneticilerine, öğretmenlere ve diğer personele karşı saldırıda bulunmak, bu gibi hareketleri düzenlemek veya kışkırtmak.

13) Yatılı okullarda gece izinsiz olarak dışarıda kalmayı alışkanlık haline getirmek.

14) Okul ile ilişiği olmayan kişileri okulda veya okula ait yerlerde barındırmak.

15) Kendi yerine başkalarını sınava katmak, başkasının yerine sınava girmek.

16) Başkalarını, alkol veya bağımlılık yapan maddelere kullanmaya teşvik etmek.

17 ) Kılık ve kıyafet yönetmeliğine uymamakta ısrar etmek.

Okulumuzda İngilizce Programı

Antalya Koleji olarak en önemli hedefimiz; öğrencilerimizin İngilizce öğrenmeye karşı olumlu bir tavır geliştirmeye yöneltilmeleri, dilin kültürüne ilişkin bilinç kazanmaları, eleştirel düşünme ve öğrenme becerisi geliştirebilmeleri ve öğrendikleri İngilizceyi etkin bir şekilde kullanabilmeleridir. İngilizce derslerinde,  haftada 1  gün Bilgisayar laboratuarında bireysel gelişimini destekleyen İngilizce bilgisayar programı kullanmaktadır. Okulumuzda verilen yoğun dil eğitimi ile kazanılan İngilizcenin gerçek ortamda kullanılabilmesi adına, -isteyen öğrenciler için- her yıl gerçekleştirdiğimiz İngiltere veya Amerika yaz dil okulu programı ortalama üç hafta sürmektedir. Haftada 20 saat İngilizce eğitimine ek olarak, tam gün çevre gezileri, sosyal ve kültürel aktiviteler öğrencilerimizin pratik İngilizcelerini geliştirmelerine olanak sağlamaktadır.

Dil hedeflerimize yönelik çalışmaların başarıya ulaştığını memnuniyetle görüyoruz. Başarımızın kanıtı da öğrencilerimizin uluslararası geçerliliği olan Cambridge Üniversitesi Dil Sınavlarında gösterdikleri başarılar ve bunun sonucu olarak kazandığı sertifikalardır.

Bilindiği gibi okulumuz 1993 yılından bu yana Cambridge Üniversitesi’nin açık sınav merkezidir.

Öğrencilerimiz 3. sınıfın sonunda Starters, 4. sınıfın sonunda Movers, 5.sınıfın sonunda Flyers, 6. sınıfın sonunda KET, 8. sınıfın sonunda PET, 10.sınıfın sonunda FCE sınavlarına girmektedirler. Flyers sınav sonuçları 6.sınıftaki kurları belirlemekte, PET sınavında başarılı olan öğrencilerimiz lise hazırlık sınıfından muaf olmaktadır.
Öğrencilerimizin yurt içi ve yurt dışı üniversite İngilizce hazırlık sınıflarından muaf olmaları için 11. sınıfın sonunda TOEFL’dan 500/550 almaları hedeflenmiştir ve İngilizce programımız bu hedefe uygun olarak uygulanmaktadır.

Öğrencilerimizin kendi seviyelerinde dil sınavlarına girerek kazandıkları sertifikalar, onlara eğitim ve iş hayatlarında çeşitli olanaklar sağlamaktadır.

Okulumuzda Almanca Öğretimi

Küreselleşen dünyamızda yabancı dil bilmenin önemi her geçen gün daha da artmaktadır. Bu nedenle ekonomik olarak güçlü ülkelerin dillerini öğrenmek de neredeyse zorunlu hale geldi ve bu dillerden biri de Almanca. Almanya Avrupa devletlerinin en önemli ve güçlü ithalat ve ihracat ortaklarından biridir. Avrupa’da anadil olarak Almanca konuşanların sayısı 100 milyonun üzerindedir. Bu da Avrupa Birliği ülkelerinde en çok konuşulan dil demektir. Aynı zamanda Almanca internette en çok kullanılan ikinci dildir ve Almanca, bilimsel makale sayısı açsından dünyada 2. , kitap yayınları açısından ise 3. sıradadır. Bu da bilimsel ve kültürel araştırmalar için önemli bir fırsattır.

İyi derecede Almanca bilmek, Almanya’da yüksek öğrenim görmek isteyenler için zorunlu olmakla beraber, Türkiye’de iş bulmada da önemli avantajlar sağlamaktadır. Çünkü Türkiye’de halen 1000’nin üzerinde Alman şirketi faaliyet göstermekte ve bunun yanında da binlerce Alman turist ülkemizi ziyaret etmektedir.

Bütün bunların bilincinde olan bizler, okulumuzda ikinci yabancı dil olan Almancanın  öğretimine her zaman çok önem verdik ve vermeye devam ediyoruz. Amacımız; öğrencilerimize Alman dilinin önemini kavratarak, onların bu dili severek, eğlenerek, isteyerek ve de doğru olarak öğrenmelerini sağlamak; gelecekte daha da geliştireceklerine inandığımız Almancalarına iyi bir alt yapı oluşturmaktır.

2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında: İlköğretim Okulu I. kademede, Almanca dersi 2. sınıflarda haftada 2 saat, 3. sınıflarda 3 saat, 4. ve 5. sınıflarda 4’er saat olarak planlanmıştır.

İlköğretim Okulu 5. sınıf öğrencilerimiz her yıl “Almanca Günleri” adı altında müzikli gösteriler hazırlamakta ve velilere sunmaktadır. Bu yıl 4. sınıflar da benzer bir çalışma yapacaklardır. Böylece öğrendiklerini sergileme olanağı verilmekte ve Almancayı günlük hayatta kullanabilmeleri için özgüven ortamı yaratılmaya çalışılmaktadır.
İlköğretim Okulu II. kademede öğrencilerimiz A ve B kurları olarak haftada 4’er saat Almanca öğrenmektedirler. İsteyen öğrencilerimiz 8. sınıfın ikinci yarısında Goethe Enstitüsü tarafından yapılan Fit 1 ve Fit 2 sınavlarına katılabilmektedir. A kurlarındaki öğrencilerimiz Fit 2, B kurlarındaki öğrencilerimiz ise Fit 1 sınavlarında başarılı oldukları takdirde dünyanın her yerinde geçerliliği olan Almanca Dil Sertifikasına sahip olmaktadırlar. Öğrencilerimiz, geçmiş yıllarda bu sınavlarda başarılı sonuçlar elde etmişlerdir. Bununla birlikte bazı sınıflarda öğrencilerimiz, DSD (Alman Dil Diploması) sınavları için hazırlanmaktadırlar.

Liselerde Almanca, hazırlık sınıflarında haftada 4 saat, 10. ve 11. sınıflarda 3 saat, 12. sınıflarda 2 saat, 10 Dil sınıfında ise 5 saat olarak verilmektedir.

Uzun süren incelemeler ve olumlu raporlar sonucunda hak kazandığımız DSD (Alman Dil Diploması) sınavları B1 seviyesindedir ve öğrencilerimiz 11.sınıfta bu sınavlara katılabilmektedir. 9.sınıftan itibaren öğrencilerimiz, Almanca öğretmenleri tarafından bu sınava hazırlanmaktadırlar. Geçtiğimiz eğitim–öğretim yılında B1 sınavına katılan öğrencilerimiz başarılı olmuş ve sertifika almaya hak kazanmışlardır.

Almanca öğretimi, seçkin öğretmen kadromuzla tamamen güncel ders araç-gereçleri ve iyi bir dil öğretimi için gerekli olan tüm teknik ve metotlar kullanılarak bilgisayar ortamında yapılmaktadır.